Browsing Pendidikan Matematika by Title
Now showing items 454-473 of 497
-
Perbedaan Kreatifitas Matematika Siswa yang diajar Menggunakan Picture and Picture dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran Konvensional pada Pokok Bahasan Segitiga di Kelas VII SMP Negeri 1 Tigabinanga T.A. 2012/2013.
(2016-09-16)Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan kreatifitas siswa yang diajar dengan model pembelajaran Picture and Picture dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran Konvensional. Maka untuk ... -
Perbedaan Metode Guided Discovery Dengan Metode Behavior Modification Terhadap Kemampuan Kreativitas Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 37 Medan T.A 2017/2018
(2017-09-22)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan kreativitas matematis siswa dengan yang diajar dengan menggunakan metode guided discovery lebih baik dari pada yang diajar dengan menggunakan metode behavior ... -
PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN QUANTUM TEACHING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LKS TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PYTHAGORAS KELAS VIII SMP NEGERI 2 PERBAUNGAN T.P. 2015/2016
(2016-08-22)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan rata-rata kemandirian belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran quantum learning, dan metode pembelajaran quantum teaching pada pokok bahasan Pytahgoras ... -
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE DENGAN PROBLEM BASED INTRODUCTION TERHADAP KONEKSI MATEMATIS PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT KELAS VIII SMP
(2022-01-27)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan Koneksi matematis antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Rotating trio exchange dengan model pembelajaran Problem Based ... -
Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP N 31 Medan T.P. 2018/2019
(2019-09-23)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik pada materi lingkaran di ... -
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DI KELAS VIII SMP MASEHI BIRU-BIRU T.A 2017/2018
(2018-03-26)komunikasi siswa yang diajarkandengan menggunakan model pembelajaran resouche based learning, problem based learning, dan konvensional di kelas VIII SMP Masehi Biru-biru T.A 2017/2018. Populasi dalam penelitian ini adalah ... -
PERBEDAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERPARADIGMA HUMANISTIK DAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERPARADIGMA KEARIFAN LOKAL TERHADAP PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP MARIA GORETTI KABANJAHE T.P 2019/2020
(2019-09-02)Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui perbedaan model contextual teaching and learning berparadigma humanistik dan model contextual teaching and learning berparadigma kearifan lokal terhadap pemecahan masalah peserta ... -
Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Di Kelas VIII Smp Negeri 37 Medan 2017/2018
(2016-09-11)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group ... -
Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dengan Pembelajaran Konvensional Terhadap Kemampuan Penalaran Siswa Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Kelas X SMA Negeri 9 Medan
(2014-03-24)Banyaknya model mengajar menuntut seorang guru menguasai dan memilih model yang tepat sesuai dengan materi pelajaran, kondisi lingkungan dan siswa itu sendiri. Pemilihan model mengajar tersebut bertujuan untuk meningkatkan ... -
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI MATRIKS DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 BAHOROK TAHUN PELAJARAN 2017/2018
(2018-10-03)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan tipe Jigsaw dan manakah model pembelajaran kooperatif yang lebih ... -
Perbedaan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Team Achivement Divisions (STAD) diselingi Motivasi dan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Team Achivement Divisions (STAD) Berbantu Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VIII Pada Materi Kubus dan Balok Di SMP Negeri 31 Medan T.P. 2018/2019
(2019-09-17)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Team Achivement Divisions (STAD) diselingi Motivasi dan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Team Achivement Divisions ... -
Perbedaan Model Pembelajaran PBL dan Model Pembelajaran PBI terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Materi SPLTV Kelas X SMA Negeri 8 Medan T.P 2019/2020
(2019-10-06)Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui adanya PerbedaanModel Pembelajaran PBL Dan Model Pembelajaran PBI Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada Materi SPLTV Kelas X SMA Negeri 8 Medan T.P2019/2020. Jenis ... -
. Perbedaan Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Materi Penjumlahan Pecahan Di SMP Negeri 1 Ajibata Kelas VII Tahun Ajaran 2013/2014
(2015-01-19)Tujuan peneliti ini adalah untuk melihat perbedaan model pembelajaran Talking Stick dengan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah belajar siswa pada materi penjumlahan pecahan di kelas VII SMP Negeri ... -
“Perbedaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament dan Learning Cycleterhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 2 Sidikalang T.P.2018/2019 .
(2019-07-19)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara model pembelajaran teams games tournamentdan learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi lingkaran di kelas VIII SMP Negeri ... -
PERBEDAAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERPARADIGMA HUMANISTIK DAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERPARADIGMA KEARIFAN LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA PARULIAN 1 MEDAN T.P 2018/2019
(2019-09-13)Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Parulian 1 Medan T.P 2018/2019. Dengan teknik cluster random sampling, diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen ... -
PERBEDAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA PETA KONSEP DAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MATERI SEGIEMPAT KELAS VII SMP SANTO XAVERIUS 1 KABANJAHE T.P. 2018/2019
(2019-08-15)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantu media peta konsep dan alat peraga di Kelas VII SMP ... -
PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP SWASTA BHAKTI BANGSA SEI SEMAYANG
(2020-09-20)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Perbedaan Pemahaman Konsep Matematis antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Sistem Persamaan ... -
Perbedaan Pendekatan Matematika Realistik Dan Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Baris Dan Deret Kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung T.P 2018/2019
(2019-09-17)Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Open Ended pada pokok bahasan Baris dan ... -
PERBEDAAN PENDEKATAN OPEN ENDED DAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI BALOK DI KELAS VIII SMP SWASTA TELADAN MEDAN T.P.2018/2019
(2019-08-13)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah pendekatan yang lebih baik antara pendekatan Open Ended dan pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik pada ... -
Perbedaan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Software Dengan Pendekatan Open Ended Berbantuan Software Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA Swasta Parulian 1 Medan
(2017-09-22)Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan peningkatan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah berbantuan Software dan Pendekatan Open Ended berbantuan ...