Merancang Kegiatan Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai kesulitan mahasiswa calon guru/ guru dalam merancang kegiatan pembelajaran yang membuat siswa aktif belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pencapaian agar siswa aktif belajar dengan menjalankan indikator-indikator yang telah dirancang oleh calon guru/ guru. Beberapa metode atau strategi telah dilaksanakan demi tercapainya pembelajaran yang aktif. Adanya penelitian ini pula mengingatkan mahasiswa calon guru/ guru untuk semakin memahami pentingnya merancang kegiatan belajar mengajar. dari hal ini diharapkan agar siswa aktif yang berarti terlibat baik mental maupun emosional. Penulis telah memilih suatu cara untuk mengaktifkan belajar dengan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang disusun sederhana. LKS (Modul PLPG, 2012) adalah materi ajar yang dikemas sedemikian sehingga siswa dapat mempelajari materi tersebut secara mandiri, karena itu seyogianya LKS dapat memuat materi, ringkasan, dan tugas. Dalam menyusun LKS yang baik banyak hal yang perlu diperhatikan dalam tulisan ini yang menjadi perhatian ada empat yaitu : 1) Tujuan belajar, 2) metode/strategi, 3) materi, 4) karakteristik siswa. Dalam hal ini peneliti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa peneliti melakukan adanya pelaksanaan dan perencanaan tindak lanjut.