Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Self Directed Learning Dengan Menggunakan Media Visual (power point) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VIII Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Kubus SMP Negeri 18 Medan T.P 2014/2015.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan pembelajaran Self Directed Learning dengan menggunaka media visual (power point) terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII-6 pada pokok bahasan bangun ruang kubus di SMP Negeri 18 Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Medan T.P 2014/2015 yang terdiri dari 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling dengan mengambil satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VIII-6 yang berjumlah 36 orang siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika siswa adalah tes dalam bentuk uraian yang berjumlah 5 butir soal. Dengan menggunakan uji Lilliefors untuk menguji normalitas data skor kemampuan komunikasi matematika siswa diperoleh LHitung = 0,11 jika dibandingkan Ltabel = 0,15 untuk pada taraf signifikan ternyata maka kemampuan komunikasi matematika siswa tersebut berdistribusi normal. Hasil uji regresi diperoleh FHitung = 6.73 dan ternyata , sehingga persamaan regresi dinyatakan berarti pada taraf signifikan . Pada uji linieritas regresi diperoleh dan maka , sehingga persamaan regresi dinyatakan linear. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Self Directed Learning dengan menggunakan media visual (power point) terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang kubus di SMP Negeri 18 Medan. sebesar 54.08% dijelaskan melalui hubungan .