Penerapan Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan T.P. 2017/2018

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII-5 SMP N 2 Percut Sei Tuan semester genap T.P. 2017/2018 yang berjumlah 33 orang. Adapun instrumen pengumpul data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan observasi. Tes ini terdiri dari tes siklus I dan siklus II. Dalam penelitian ini meningkatnya kemampuan pemahaman konsep apabila nilai rata-rata yang diperoleh siswa ≥ 70. Data-data tersebut dikumpulkan dan dikelola dengan indikator yang digunakan apabila ≥80% dari seluruh siswa telah memperoleh nilai ≥ 70 untuk kemampuan pemahaman konsep, maka hipotesis tindakan diterima. Dari hasil penelitian dua siklus tersebut, diperoleh data pada siklus I persentase ketuntasan kemampuan pemahaman konsep peserta didik sebesar 48.48% dan persentase tidak tuntas 51.52% dari 33 peserta didik yang tuntas adalah 16 orang dan yang tidak tuntas adalah 17 orang. Pada siklus II persentase kemampuan pemahaman konsep sebesar 87.87% dan persentase tidak tuntas 12.13% dari 33 peserta didik yang tuntas adalah 29 orang dan yang tidak tuntas adalah 4 orang. Nilai rata–rata yang diperoleh siswa siklus I yaitu 59.59 dan siklus II yaitu 75.54. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada siklus II. Selama pembelajaran di kelas dilakukan observasi terhadap siswa diperoleh nilai akhir dengan kategori aktif dan terhadap guru diperoleh nilai akhir sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran reciprocal teaching dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik di kelas VIII-5 SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan pada materi sistem persamaan linear dua variabel T.P. 2017/2018.