• Login
    View Item 
    •   Home
    • Student Papers
    • Keguruan dan Ilmu Pendidikan
    • Pendidikan Bahasa Indonesia
    • View Item
    •   Home
    • Student Papers
    • Keguruan dan Ilmu Pendidikan
    • Pendidikan Bahasa Indonesia
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Baktiraja.

    Thumbnail
    View/Open
    Handewi Lumban Gaol.pdf (3.396Mb)
    Date
    2025-06
    Author
    Lumban Gaol, Handewi
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baktiraja Tahun Pembelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis siswa yang disebabkan oleh keterbatasan akses terhadap sumber referensi yang berkualitas, kurangnya pemahaman struktur karya ilmiah, serta lemahnya penguasaan tata bahasa dan ejaan sesuai standar ilmiah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain two group posttest only, di mana kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran berbasis multiliterasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 59,83 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya mencapai 42,83. Uji normalitas menunjukkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal, dan uji homogenitas menyatakan bahwa varians data kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menghasilkan Thitung (3,87) > Ttabel (2,000), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran multiliterasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah berbentuk makalah siswa. Model ini efektif dalam membantu siswa menyusun struktur makalah, menggunakan bahasa akademik, mengorganisasi isi, serta mengembangkan argumen secara kritis dan logis. Oleh karena itu, model pembelajaran multiliterasi direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis ilmiah di tingkat sekolah menengah.
    URI
    https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/12260
    Collections
    • Pendidikan Bahasa Indonesia [548]

    Repository UHN copyright © 2018  UHN-OFFICIAL
    Contact Us | Send Feedback
     

     

    Browse

    All of Repository UHNCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Repository UHN copyright © 2018  UHN-OFFICIAL
    Contact Us | Send Feedback