KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN SAINS

Abstract

ABSTRAK-Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang faktor pendukung dan penghambat berpikir kreatif serta keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Sains (Fisika) SMP kelas VIII konsep suhu, termometer, kalor dan listrik dinamis sederhana. Penelitian ini merupakan penelitian pendahuluan untuk pengembangan model pembelajaran sains berbasis proses kreatif-inkuiri untuk mengembangkan keterampilan berpikir. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah kuisioner dan tes berpikir kreatif kontens sain-fisika. Kuisioner atau angket tertutup digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang faktor-faktor pendukung yang mendukung berpikir kreatif dan faktor penghambat berpikir kreatif. Tes berpikir kreatif berfungsi untuk mengetahui tingkat berpikir kreatif siswa dengan indikator kelancaran, fleksibilitas, originalitas dan elaborasi. Dari 65 orang siswa yang ikut ambil bagian, sebanyak 34 siswa (52,31 %) mempunyai pemahaman yang rendah terhadap faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kreativitas. Pada tes berpikir kreatif konten sains-fisika, dari 65 orang siswa yang ikut ambil bagian, jumlah siswa nilainya di atas rata-rata 46 pada skala nilai 0 -100 adalah sebanyak 30 siswa (46,15%). Sedangkan jumlah siswa dengan nilai di atas rata-rata sebanyak 35 orang (53,85 %). Data ini menunjukkan bahwa tingkat berpikir kreatif siswa pada sampel penelitian masih pada kategori rendah.