Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan keterampilan proses Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kalor dan Perubahannya di Kelas VII SMP Negeri 4 Lintongnihuta T.P 2017/2018.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing proses sains terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada materi pokok Kalor dan Perubahannya di Kelas VII SMP Negeri 4 Lintongnihuta Tahun Pelajaran 2017/2018 dengan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Jenis penelitian yang digunakan adalah true eksperimen, dengan populasi penelitian yaitu seluruh kelas VII SMP Negeri 4 Lintongnihuta yang terdiri dari 6 kelas. Sampel di ambil dari populasi sebanyak dua kelas yang memiliki nilai rata-rata yang tidak jauh berbeda. Instrument yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah pilihan ganda yang telah divalidkan. Hasil penelitian nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 41,89 dan rata-rata pretes kelas kontrol 40,68. Perhitungan uji t diperoleh thitung =0,51 < ttabel = 2,00 pada taraf signifikan 0,05. Ini berarti tidak ada perbedaan kemampuan awal kedua kelas. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 72,41 dengan standar deviasi 9,41 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol 62,93 dengan standar deviasi 7,62. Hasil uji prasyarat data postes menyatakan sampel populasi terdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji t satu pihak ( = 0,05). Dengan kata lain model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif digunakan pada materi pokok Kalor dan Perubahannya di kelas VII SMP Negeri 4 Lintongnihuta T.P.2017/2018. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan efektifitas model pembelajaran inkuiri sebesar 42,18%.