PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI CAHAYA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 MANDUAMAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada materi cahaya di SMP N 2 Manduamas dengan metode penelitian eksperimen dan populasi penelitian yaitu peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Manduamas dengan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 60 peserta didik serta menggunakan teknik sampel Purposive Sampling, yang diperoleh sampel penelitian ini pada kelas eksperimen (VIIIA) dan kelas kontrol (VIIIB). Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dengan bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal. Sebelum mendapatkan perlakuan kepada kedua kelas, diperoleh hasil rata-rata skor pretest kelas eksperimen 38,67 dan hasil rata-rata skor pretest kelas kontrol 34,50. Setelah dilakukan pembelajaran yang berbeda, diperoleh hasil rata-rata skor posttest kelas eksperimen 65,67 dan hasil rata-rata skor posttest kelas kontrol 58,33. Hasil uji prasyarat data posttest menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen yang telah diuji dengan uji Lilliefors. Selanjutnya data untuk kedua sampel memiliki varians yang homogen dan telah di uji dengan menggunakan uji-F. Uji hipotesis penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji-t (uji satu pihak). Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa thitung = 2,24 dan ttabel = 1.67 maka hasil hipotesis Ha diterima. Persentase peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 12,58%. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar pada materi cahaya kelas VIII SMP N 2 Manduamas.