PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PAGARAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018

dc.contributor.author	Sitompul, Drs. Eden A.
dc.contributor.author	Purba, Nia Daniaty
dc.contributor.author	Siboro, Lewin
dc.date.accessioned	2021-02-24T15:25:01Z
dc.date.available	2021-02-24T15:25:01Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/5110
dc.description	Penerapan model pembelajaran yang bervariasi akan mengatasi kejenuhan siswa sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran sangat berpengaruh terhadap tingkat pemahaman siswa. Aktivitas belajar siswa merupakan salah satu faktor penting dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini mengingatkan bahwa kegiatan belajar mengajar diadakan dalam rangka memberikan pengalaman-pengalaman belajar pada siswa. Jika siswa aktif dalam kegiatan tersebut kemungkinan besar akan dapat mengambil pengalaman-pengalaman belajar tersebut. Kegiatan belajar dipandang sebagai kegiatan komunikasi antara siswa dan guru. Kegiatan komunikasi ini tidak akan tercapai apabila siswa tidak dapat aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan adanya keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar kemungkinan besar prestasi belajar yang dicapai akan memuaskan.	en_US
dc.publisher	repository uhn	en_US
dc.subject	MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL), MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF	en_US
dc.title	PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PAGARAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018	en_US
dc.type	Thesis	en_US