Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Sunggal Tahun Ajaran 2020/2021

Abstract

Motivasi adalah dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu untuk meningkatkan prestasi belajar. Dorongan tersebut harus ada salah satunya dari lingkungan sekolah. Sedangkan lingkungan sekolah adalah tempat dimana berlangsungnya kegiatan siswa belajar bersama teman-temannya. Sehingga motivasi belajar dan lingkungan sekolah saling berkaitan untuk meningkatkan prestasi belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1) untuk menjelaskan adanya pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas IPS 1 SMA Negeri 1 Sunggal. 2) untuk menjelaskan adanya pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas IPS 1 SMA Negeri 1 Sunggal. 3) untuk menjelaskan adanya pengaruh motivasi belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas IPS 1 SMA Negeri 1 Sunggal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah 34 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Total Sampling. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Hasil perhitungan regresi analisis linear berganda adalah Y= 48,094 + 0,288 X1 + 0,117 X2 + e. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajarsiswa kelas . Hal ini dapat dilihat pada nilai thitung > ttabel 6,186 > 1,668 yaitu pada taraf signifikan 0,00 < 0,05. 2) ada pengaruh yang positif dan signifikan antara lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas. Hal ini dapat dilihat pada nilai thitung > ttabel 3,515 > 1,664 yaitu pada taraf signifikan 0,01 < 0,05. 3) ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas . hal ini dapat dilihat pada nilai Fhitung > Ftabel 34,826 > 3,14 yaitu pada taraf signifikan 0,000. Koefisien determinasi (R2) dari motivasi belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar adalah 0,517atau 51,7%.