Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Problems Terhadap Kemampuan Siswa Menulis Teks Eksposisi Kelas X SMA Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2019/2020.

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Open Ended Problems Terhadap Kemampuan Siswa menulis Teks Eksposisi Kelas X SMA Negeri 1 Tigabinanga Tahun Pembelajaran 2019/2020. Jumlah populasi terdiri dari 8 kelas dengan jumlah siswa 248 orang. Dari populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 31 orang dengan kelas yang terpilih menggunakan teknik cluster sampling. Motode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Dengan masalah dan tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan siswa menulis teks eksposisi. Untuk memperoleh data , instrument yang digunakan adalah tes penugasan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan, maka kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 1 Tigabinanga dalam menulis teks eksposisi sebelum menggunakan model pembelajaran Open Ended Problems memiliki kategori Cukup dengan memperoleh nilai rata-rata 67,87. Sedangkan kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 1 Tigabinanga dalam menulis teks eksposisi setelah menggunakan model pembelajaran Open Ended Problems memiliki kategori Baik dengan nilai rata-rata 82.71. Berdasarkan uji normalitas hasil Post-test dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji “t” yang diperoleh t_0 = 7.10. selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel taraf signifikan 5% dengan taraf df = N – 1 = 31- 1 = 30. Dari df 30 diperoleh t_(tabel )= 2.04 Dengan demikian t_(hitung )> t_tabel yakni 7.10 > 2.04 maka hipotesis alternative diterima (Ha) dan hipotesis nihil (Ho) ditolak.