Pengaruh Mdel Pembelajaran Inquiry Terbimbing Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kalor Di Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Sei Rampah T.P.2017/2018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains dalam meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa pada materi pokok Kalor Di Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Sei Rampah T.P. 2017/2018. Jenis penelitian ini true eksperimental. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sei Rampah terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan sistem random sampling, sehingga diperoleh kelas VII-4 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 28 siswa dan kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah berupa tes hasil belajar sebanyak 20 item dengan bentuk pilihan ganda yang telah divalidkan oleh 2 orang guru bidang studi Pendidikan fisika.Hasil penelitian ini diperoleh nilai rata-rata pretest dan postest pada masing-masing kelompok sampel memiliki data yang normal dan telah diuji dengan menggunakan uji Liliefors. Selanjutnya data postest untuk kedua sampel memiliki varians yang homogen dengan menggunakan uji F. Uji Hipotesis penelitian dilakukan dengan menggunakan uji t (uji satu pihak). Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 13,699 dengan ttabel = 1,673 dengan signifikan α = 0.05, dengan thitung > ttabel maka hasil hipotesis Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Fisika yang diajarkan melalui model pembelajaran efektivitas model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Kalor di kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Sei Rampah T.P. 2017/2018 ada peningkatan.