PERBEDAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERPARADIGMA HUMANISTIK DAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERPARADIGMA KEARIFAN LOKAL TERHADAP PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP MARIA GORETTI KABANJAHE T.P 2019/2020

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui perbedaan model contextual teaching and learning berparadigma humanistik dan model contextual teaching and learning berparadigma kearifan lokal terhadap pemecahan masalah peserta didik kelas VIII SMP Maria Goretti Kabanjahe T.P 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Maria Goretti Kabanjahe T.P 2019/2020. Dengan teknik simpel random sampling diperoleh penelitian kelas VIII –C sebagai eksperimen 1 dan VIII –B sebagai ekperimen 2.instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dengan bentuk essay yang telah dilakukan uji validitas instrumen serta lembar observasi siswa. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda terhadap eksperimen 1 dan ekperimen 2, diperolehlah rata-rata kelas eksperimen 1 adalah 86,733 dengan standart deviasi 12,567 dan nilai rata-rata eksperimen 2 adalah 89,567 dengan standar deviasi 9,190 hasil uji persyaratan posttes menyatakan sampel terdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji t (α=0,05) dari hasil uji t disimpulkan adanya perbedaan yang signifikan model contextual teaching and learning berparadigma humanistik dan model contextual teaching and learning berparadigma kearifan lokal terhadap pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP Maria Goretti Kabanjahe. Selama pembelajaran dikelas ekperimen dilakukan observasi keterampilan proses siswa diperoleh nilai akhir dengan kategori baik.