Pengaruh Model ROPES Terhadap Kemampuan Siswa Mengidentifikasi Unsur Teks Narasi di Kelas VII SMP Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun Pembelajaran 2018/2019

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) terhadap kemampuan siswa mengidentifikasi unsur teks narasi di kelas VII SMP Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi tahun pembelajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas VII yang terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 150 orang. Dari populasi tersebut ditetapkan sampel yang berjumlah 30 orang dengan mengacak kelas yang terpilih (Cluster Sampling). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest design. Dengan masalah dan tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan mengidentifikasi unsur teks narasi siswa. Untuk memperoleh data, instrumen yang digunakan adalah tes penugasan. Dari analisa data diperoleh hasil pretest siswa sebelum menggunakan model Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) menunjukkan bahwa nilai rata-rata sebesar 63,76, sedangkan hasil posttest siswa sesudah menggunakan model Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa adalah sebesar 77,66. Hasil uji hipotesis hargato=5,53 sedangkannilai to˃ttabel (5,53˃1,697). Maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan Hipotesis nihil (Ho) ditolak. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa dengan model Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) efektif digunakan dalam mengidentifikasi unsur teks narasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Siempatnempu Kabupaten Dairi Tahun Pembelajaran 2018/2019.