| dc.description.abstract | Masalah yang terdapat dalam skripsi ini adalah rendahnya tingkat kemampuan kognitif matematika siswa. Kemampuan kognitif matematika ini meliputi kemampuan memahami masalah, merencanakan masalah, melaksanakan masalah, dan pemecahan masalah, lemahnya cara berpikir, ketajaman dalam berpikir, tidak fokus pada masalah. Banyaknya Model pembelajaran menuntut seorang guru untuk menguasai dan memilih Model pembelajaran yang tepat yang sesuai dengan materi pelajaran guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model desain pembelajaran berbasis pencapaian kompetensi mampu meningkatkan kemampuan kognitif matematika siswa pada Materi Aljabar dikelas VIII SMP Madya Utama Medan T.A 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Madya Utama Medan yang terdiri dari 1 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII itu sendiri yang dipilih secara simple ramdom sampling yang terdiri dari 27 orang siswa.
Dalam penelitian didapat hasil penguasaan siswa dalam menyelesaikan soal-soal Aljabar yang berhubungan dengan kemampuan kognitif, secara statistik tingkat penguasaan siswa tiap butir item yaitu 89,25% (tinggi), 66,6% (sedang), 68,8% (sedang), 84,23% (tinggi), 72,03% (sedang) artinya dengan penerapan Model Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian Kompetensi terbukti mampu memberikan tingkat penguasaan soal dan penyelesaian soal yang sedang dan tinggi. Sehingga dengan penyelesaian soal yang tinggi berarti kemampuan kognitif siswa juga telah mengalami peningkatan dari segi cara berpikir. | en_US |
