PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK SWASTA TELADAN TANAH JAWA TAHUN AJARAN 2017/2018

Abstract

Penelitian dilaksanakan di SMK Swasta Teladan Tanah Jawa yang beralamat di Jln. Sisingamangaraja Balimbingan Tanah Jawa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi yang berjumlah 35 orang dan subjek penelitian ini adalah model pembelajaran scramble. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa perangkat pembelajaran, lembar observasi, dan tes hasil belajar. Dari analisis data hasil belajar siswa diperoleh bahwa sebelum terjadi penggunaan model pembelajaran jumlah siswa yang mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebanyak 7 siswa (20%) dengan nilai rata-rata 52 dan pada siklus I jumlah siswa yang mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebanyak 15 siswa (42,86%) dengan nilai rata-rata 61,14. Dan pada tes siklus II jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebanyak 30 siswa (85,71%) dengan nilai rata-rata 76. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran scramble berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI di SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Tahun Ajaran 2017/2018.